好好地教育孩子

看到《璇言无忌》这个blog里面的内容和文章后，心里充满着喜悦却又无奈，开心的是原来现在的幼儿园的教学方式那么活泼，那么生动。无奈的是我在想到底在大马这种填鸭式的制度下，什么时候才能实行这种活泼教学？我想应该很难。。。。。。

这个blog里面除了分享他的教学经验之外，也附上了许多的图片。虽然自己比较不喜欢小孩子，但是看到这些孩子天真无邪的笑容，真的会为之动容。所以，如果大家有空的话不妨去那里看看。

图片载自：璇言无忌
话说回来，其实在外国，这种教学方式是非常普遍的。活泼教学主张是让孩子可以透过各种有趣的活动来领略教学内容，因此孩子能够在学习过程中得到欢乐，及培养兴趣。在小学，也或是说在“政府学校”里面，多少个老师愿意付出时间来设计这种活动？虽然，课程发展委员会在课本中有融入这方面的教学方式，可是面对着学校考试的压力，有谁又愿意去进行呢？

所以，课本里的活动都变成废物，在很多老师眼中，它是一种浪费时间及精神的东西。其实，再追溯导致的原因，我想还是离不开政府的鉴定考试。家长爱慕虚荣，希望孩子在UPSR中获得全A；学校为了造就佳绩，为了提升学校之名誉；老师则为了证明自己的实力，提升自己的地位。唉，这种现象都是检定考试带来的。教育部一直提倡要提升教学法，使用活泼教学，以学生为中心，可是讽刺的是，州教育局却提倡成绩，设计出各种无聊的方程式，要老师分析学生的成绩，使成绩得以提升。这样一来，大家都是处于矛盾之中，有哪个校长敢违抗州教育局的命令？

还有，我真的不明白为何我国小学的科目这么多，屈指算一算，竟然超过十科！国语、英文、华文、数学、科学、地究、公民、道德、体育、生技、美术、音乐。我想教育部的野心很大，不只要孩子体现德、智、体、群、美，甚至还要更多，真的有点贪心！每一个科目基本上只分配到30分钟，教书都来不及了还哪来什么活动。另外，比如公民和道德，其实两个科目的内容基本上都相同，甚至出现重复，孩子学了也觉得无聊，公民这一科真是令人费解。

其实，如果孩子的五育发展得不健全的话，任你再怎么提倡什么爱国精神还是什么爱国运动也好，都很难成功，原因是孩子不懂的欣赏。“美” 这一个教育是透过美术及音乐来让孩子懂得“欣赏”，不止是艺术，而是当孩子懂得“欣赏”的时候，他才懂得怎么样去体会生活的艺术，才懂得欣赏及珍惜国家的“美”。“群”则是透过教学活动，来令孩子体现合作的精神，可是学习时间仓促，连老师也都喘不过气来，这样又如何让孩子好好学习？

政府的心头一直希望我们是1 Malaysia，希望大家会爱这个国家，因此就从教育这里下手，但是他们有没想过， 操之过急也只会弄巧反拙，到头来我们的下一代得到什么？适可而止，让孩子真正得到他们应该拥有的学习生涯，让他们能过个欢乐的学习生活，不是更好吗？