好好地教育孩子

看到《璇言无忌》这个blog里面的内容和文章后,心里充满着喜悦却又无奈,开心的是原来现在的幼儿园的教学方式那么活泼,那么生动。无奈的是我在想到底在大马这种填鸭式的制度下,什么时候才能实行这种活泼教学?我想应该很难。。。。。。

这个blog里面除了分享他的教学经验之外,也附上了许多的图片。虽然自己比较不喜欢小孩子,但是看到这些孩子天真无邪的笑容,真的会为之动容。所以,如果大家有空的话不妨去那里看看。

图片载自:璇言无忌
话说回来,其实在外国,这种教学方式是非常普遍的。活泼教学主张是让孩子可以透过各种有趣的活动来领略教学内容,因此孩子能够在学习过程中得到欢乐,及培养兴趣。在小学,也或是说在“政府学校”里面,多少个老师愿意付出时间来设计这种活动?虽然,课程发展委员会在课本中有融入这方面的教学方式,可是面对着学校考试的压力,有谁又愿意去进行呢?

所以,课本里的活动都变成废物,在很多老师眼中,它是一种浪费时间及精神的东西。其实,再追溯导致的原因,我想还是离不开政府的鉴定考试。家长爱慕虚荣,希望孩子在UPSR中获得全A;学校为了造就佳绩,为了提升学校之名誉;老师则为了证明自己的实力,提升自己的地位。唉,这种现象都是检定考试带来的。教育部一直提倡要提升教学法,使用活泼教学,以学生为中心,可是讽刺的是,州教育局却提倡成绩,设计出各种无聊的方程式,要老师分析学生的成绩,使成绩得以提升。这样一来,大家都是处于矛盾之中,有哪个校长敢违抗州教育局的命令?

还有,我真的不明白为何我国小学的科目这么多,屈指算一算,竟然超过十科!国语、英文、华文、数学、科学、地究、公民、道德、体育、生技、美术、音乐。我想教育部的野心很大,不只要孩子体现德、智、体、群、美,甚至还要更多,真的有点贪心!每一个科目基本上只分配到30分钟,教书都来不及了还哪来什么活动。另外,比如公民和道德,其实两个科目的内容基本上都相同,甚至出现重复,孩子学了也觉得无聊,公民这一科真是令人费解。

其实,如果孩子的五育发展得不健全的话,任你再怎么提倡什么爱国精神还是什么爱国运动也好,都很难成功,原因是孩子不懂的欣赏。“美” 这一个教育是透过美术及音乐来让孩子懂得“欣赏”,不止是艺术,而是当孩子懂得“欣赏”的时候,他才懂得怎么样去体会生活的艺术,才懂得欣赏及珍惜国家的“美”。“群”则是透过教学活动,来令孩子体现合作的精神,可是学习时间仓促,连老师也都喘不过气来,这样又如何让孩子好好学习?

政府的心头一直希望我们是1 Malaysia,希望大家会爱这个国家,因此就从教育这里下手,但是他们有没想过, 操之过急也只会弄巧反拙,到头来我们的下一代得到什么?适可而止,让孩子真正得到他们应该拥有的学习生涯,让他们能过个欢乐的学习生活,不是更好吗?

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